Gutkina NI, la tècnica de "Casa": descripció, l'anàlisi dels resultats, conclusions

En aquest article, esbrinar el que constitueix tècniques de correcció, el reconeixement de formes, "Casa" N. I. Gutkinoy i altres matisos utilitzats pels psicòlegs per determinar el nivell de desenvolupament del nen.

Un dels problemes més importants i coneguts dels psicòlegs en el sistema educatiu és el diagnòstic de la formació dels nens a l'escola. Avui dia hi ha una gran quantitat de metodologies de prova direcció. Entre ells disponibles "Programa d'Experts, que determina la disposició psicològica dels nens de 6-7 anys de treball escolar" Gutkinoy N. I., que es considera el més teòricament so. Per cert, metodològicament es considera l'eina més consistent.

avantatges tècniques

avantatge incondicional d'aquesta tècnica és, en principi, els establiments penitenciaris, que es va fundar. Amb aquest programa no només pot definir els trets distintius del desenvolupament i predir l'èxit del nen l'educació, sinó també fer la correcció i la perfecció d'un sistema adequat. Llarga va treballar en la seva teoria Gutkina Mètodes de NI de "House" - el seu millor treball, que s'inclou en el programa.

El projecte està dissenyat per posar a prova als nens de 6-7 anys. Amb ell, resulta que la seva preparació psicològica per a les activitats escolars i supervisa la dinàmica del desenvolupament mental dels nens en el grup de desenvolupament. En aquest últim cas, el projecte s'utilitza de 5,5 a 8 anys.

En general, aquest programa s'utilitza per estudiar el desenvolupament de les àrees del llenguatge, intel·lectual, afectiu-necessitat arbitràries ,.

projecte

Les tècniques que componen el projecte, les proves no són. Gràcies a ells, es poden descriure qualitativament la disposició de la nadó a l'escola.

projecte de diagnòstic consta de set metodologies, sis dels quals són desenvolupaments originals de l'autor:

• Un mètode per determinar el domini del joc o motius informatius en el nadó esfera necessitat afectiva.
• prova de maduresa escolar Kern-Jirásek (orientació).
• Experimental conversa revela "posició interna dels estudiants."
• Tecnologia "Sí i no" (la capacitat de treballar en una plantilla).
• Els mètodes de "House" (fi costat del motor, l'atenció voluntària, l'organització sensoriomotora, la capacitat de centrar-se en la mostra).
• Admissió "Botes" (l'estudi de l'aprenentatge).
• Mètode "Sound-seek" (audiència del fonema).
• Tecnologia "Esdeveniment Successió" (el desenvolupament de la parla, la capacitat de generalitzar, el pensament lògic).

Per dur a terme un examen eficaç, l'estudi realitzat d'acord amb les properes proves: tots els materials necessaris ha de ser psicòleg mà mestra. Del medi ambient també s'exclouen els objectes brillants i joguines que poden distreure el nen.

els pares poden estar presents en l'entrevista de control, però la seva presència al voltant del nadó durant la tecnologia de "Determinació dels motius de dominació" i "House" és indesitjable.

El propòsit del projecte

Amb aquest projecte, es pot:

1. Esbrinar la preparació de motivació de l'infant a les activitats de l'escola, així com característiques del seu aprenentatge.
2. Determinar el desenvolupament del nen en edat preescolar de forma aleatòria, de motivació, la parla i les esferes intel·lectuals.
3. Aplicat des de fa molts anys la mateixa font d'incentius que no requereix correcció.
4. Troba els matisos d'impedir el desenvolupament dels infants des de l'edat de 5,5 anys. Començar a treballar amb ells en el desenvolupament d'un mètode exclusiu de "Grup de Desenvolupament", que NI Gutkina descriu en el seu llibre "preparació psicològica per a l'escola."

La tecnologia "Casa"

Quin és el mètode de N. I. Gutkinoy "casa"? El nen s'ofereix la imatge srisovat, que representa una casa, alguns elements que apareixen com a cartes de part de capital. Es pot utilitzar aquesta tecnologia per a determinar la disposició dels nens 5-10 anys per al treball escolar.

El propòsit de l'assaig és determinar la capacitat dels nens en edat preescolar per copiar un model complex.

A causa de l'assignació de manifest la capacitat del nen per centrar-se en el model, es reprodueixen amb precisió. També es poden definir les característiques de la percepció visual, l'atenció relaxada, motricitat fina i la coordinació sensomotora mans en edat preescolar.

Els materials i equips que aquí actuen model de la mostra, un llapis i paper.

procediment d'enquesta

Com aplicar a la pràctica la tècnica N. I. Gutkinoy "casa"? Abans de la realització d'exercicis nen va reportar la següent declaració: "Davant de tu es troba un llapis i un full de paper. Els demano que dibuixar en un full del mateix patró que en aquesta mostra (el nen és transferit a la imatge amb una casa pintada). No es precipiti, anar amb compte i tractar de la seva figura no difereixen de la mostra. Si hi ha alguna cosa que no va a dibuixar, esborrar no cal cap dit o una banda de goma (que ha de vetllar perquè el nadó no era de les genives). Poc més parts equivocades, o pot dibuixar tancament correctament. Vostè tasca és clara? A continuació, començar a implementar-".

fixar el curs

D'acord, un gran especialista Gutkina NI Metodologia "Casa" funciona de meravella! Així que, què és el que necessita per corregir el curs de la feina? Psicòleg per esbrinar la mà esquerra o la dreta dibuixa un nen. L'especialista està obligat a observar com funciona la prova: si sovint es veu en la imatge de la mostra, si s'està duent a terme les línies aèries que imiten el contorn de la imatge en ella. O pot ser que pinta de la memòria, mirant a la mostra?

A més, el professor ha de prestar atenció als següents matisos: lent o ràpid que el nen manté la línia, distret o treballant dur, comprova si després de la finalització del seu dibuix amb un model.

Quan un nen s'anuncia la realització de l'exercici, cal preguntar per comprovar la seva pròpia creació. Si es detecta un error en ella, llavors poden ser corregits, però l'experimentador té l'obligació de registrar aquestes accions.

Tractament dels resultats

Així, trobem que és una tècnica de "Casa". anàlisi NI Gutkina de les ofertes realitzades així: el processament dels materials ha de ser realitzada per l'addició dels punts que s'atorguen per errors. Però aquest tipus d'errors són:

1. L'augment dels elements d'imatge individuals en més de dues vegades. La mida de tota la imatge en aquest cas es correspon amb el patró (3 punts per a cada enllaç en més gran).
2. L'absència de cap de les imatges element (4 punts). La imatge pot ser fum que falta, tanca (dos o un mitjà), sostre, canonada, l'escotilla al sostre, una línia que indica el quadre de casa fundació.
3. element no vàlid configurat foto (3 punts). Atès que els errors es poden extreure anells de fum, escotilla al sostre, a prop, tub, finestra. Per cert, si incorrectament representat taules de la tanca, els 2 punts no es cobra per cada targeta de forma incorrecta pintat, i per al conjunt de l'esquerra o cap a la dreta a la tanca del tot. La mateixa regla s'aplica a l'anell de fum que surt de la canonada, i l'ombrejat de la casa. A més, els costats esquerre i dret de la tanca es tracten per separat: per exemple, si incorrectament va esbossar el costat dret, mentre que el costat esquerre no hi ha errors (o viceversa), el nadó rep 4 punts. Si una part del costat esquerre (a la dreta) de la tanca esbossat dreta i part d'errors, llavors el costat distorsionada s'avalua com una puntuació. Bé qualificat i l'ombrejat al sostre, i els anells de fum. Si només alguns dels elements copiats anells de fum cert, el nen obté un punt si es realitza l'escotilla al sostre amb errors, posar un punt. Nombre no vàlid de les peces es representa en els elements de figura de l'error no es considera. No importa quantes línies estarà al ombrejat de la coberta, anells de fum o taulons en la tanca.
4. La col·locació incorrecta dels components en l'espai de la imatge (1 punt). Per als errors d'aquest tipus es refereix ocupació casa prop sobre de la línia base (casa com flotant en l'aire) o sota d'ella (a la tanca ha de ser compartida amb la línia de base de la casa). L'error es considera un canvi significatiu cap a la dreta o cap a l'esquerra des del centre de la finestra. Si el fum es desvia més de trenta graus de la línia horitzontal - això també és un error. Supervisió també es considera quan la mida de la base de la coberta correspon a fundació de la casa, ja que no excedeixi (en la mostra sobre la casa alers).
5. El recomana a més Gutkina NI? Els mètodes de "House" és una tecnologia sofisticada. L'error es considera una desviació d'una direcció recta defecte més de trenta graus (1 punt): asimetria de línies horitzontals i verticals, que formen el sostre i la casa. prohibida Tiny per canviar l'angle d'inclinació de les línies del sostre lateral, "aclaparar" (més de trenta graus) pals d'admissió que es desvien d'una línia recta horitzontal de la base de la tanca (més de trenta graus).
6. Els espais entre les línies on es van a connectar (1 punt per cada lumen). Si les línies de ratllat al sostre no està en contacte amb la línia del sostre, 1 punt cal per a tot l'ombrejat, en lloc de per a cada un de la seva línia incorrecta.
7. La superposició de línies (1 punt per cada aplicació). Si les línies del sostre de la closca dels seus circuits, un punt es calcula tot l'ombrejat, en lloc de cada un de la seva línia incorrecta.

Per al bon acompliment dels exercicis es pot allotjar per 0 punts. De fet, pitjor que el nadó dibuixar la figura, més gran serà la puntuació total de la seva obra.

D'acord, tècnica molt interessant de "House" (NI Gutkina). Interpretació dels resultats d'aquest experiment es realitza sempre tenint en compte l'edat de l'estudiant futur.

Se sap que els nens són cinc anys d'edat poques vegades tenen zero punts, a causa de la maduresa incomplet del cervell que controla l'organització sensoriomotora. I el nen de deu anys, que s'estima en un moment donat o superior? Aquest resultat indica evolució desfavorable d'un o més esferes escanejades procediment psicològic.

anàlisi dels resultats

Com analitzar el rendiment de l'exercici ofereix Gutkina NI? Els mètodes de "casa" - un sistema molt complex. L'especialista ha de centrar-se en la naturalesa de les línies: "Shag" o també línies gruixudes poden indicar, segons les fonts disponibles sobre aquesta matèria, l'estat d'ansietat pre-escolar. No obstant això, aquesta conclusió no és en absolut impossible de fer, basant-se únicament en un sol dibuix. Es sospitava que comprovar els mètodes experimentals especials.

analògic

Per tant, el que s'associa amb el mètode de "House" (NI Gutkina)? Els resultats, que es permet fer per ajudar a avaluar la disposició del nen a estrès escolar. Molts veuen aquesta tecnologia com un anàleg II i III prova d'esforç-Kern Jirásek, a saber, la còpia de cartes escrites (II) de la lliçó, i assenyala el grup (lliçó III).

La comparació dels resultats en aquests esquemes, els experts van arribar a la conclusió que la tecnologia de "House" s'obre la mateixa qualitat psicològica en el desenvolupament del nadó, i que les classes II i III prova Kern-Jirásek.

De fet, es va trobar que una tècnica és "casa" (NI Gutkina). tasca de processament executada pren una mica de temps. Els resultats es comptabilitzen en punts, per tal de fer un seguiment dels canvis en l'evolució sensoriomotora del mateix nen a diferents edats.

Per cert, d'una manera similar a experimentar amb els nadons miops està prohibit.