Les formes no convencionals de lliçons. classes personalitzades a l'escola primària

No és cap secret que cada mestre ha de ser creatiu en la seva feina. Preparació per a les classes de tot ha de clarament establerts. No obstant això, si es tracta d'una activitat normal, els nens, especialment els comandaments mitjans, no serà interessant per seure durant 45 minuts i escoltar les paraules del professor a professor. L'esdeveniment ha de tenir lloc emocionant i molt diversa. Només d'aquesta manera els estudiants escoltar amb atenció a la mestra a l'aula. Al final de la lliçó és molt important que el professor resumeix els coneixements i va demanar als nens si els agradava entrenar en aquesta forma.

L'interès en les lliçons no estàndard

Una interessant lliçó pot ser només quan el professor utilitza la comunicació interdisciplinària i proporcionar una fets memorables. Quan es planifica una lliçó, és important tenir en compte el seu curs, sense oblidar que és necessari repetir el coneixement que els nens han rebut en el passat.

En aquest sentit, les lliçons interessants poden ser no estàndard, el que permetrà al nen a pensar de manera creativa, per expressar la seva opinió, i també tenir en compte els desitjos dels seus companys. Avui en dia, no estàndard formes de lliçons pot practicar professors de diverses matèries. És important que cada mestre de l'activitat duta a terme no només era entretingut, però també informatiu.

classes personalitzades a l'escola primària

Avui en dia, les millors lliçons de pràctica no estàndard en aules amb baix rendiment acadèmic. Amb aquestes classes, pot augmentar significativament el nivell de coneixement. La improvisació, el professor pot prestar atenció als estudiants amb diferents nivells de desenvolupament, oferint-per resoldre problemes complexos. Cal assenyalar que les lliçons no estàndard a l'escola primària poden cridar l'atenció dels estudiants i fins i tot els ensenyarà la perseverança.

De vegades els estudiants de l'escola primària és molt difícil seure en un sol lloc durant 45 minuts. Aquí pot anar en dues direccions. A nivell administratiu, pot resoldre aquest problema mitjançant la reducció del temps d'entrenament a 40 minuts. La segona forma consisteix en una preparació exhaustiva del professor per la lliçó i l'alumne interès.

La realització de classes obertes a l'escola

Molt sovint els mestres d'escoles tenen classes obertes. Per regla general, aquestes sessions paper principal per al professor i els estudiants només participen en el procés. Durant les classes no estàndard s'han de tenir present que no ha de desviar-se del programa, que està dissenyat per a una escola secundària específica. Tot ha d'estar dins de les normes.

Per descomptat, les lliçons no estàndard a l'escola poden estar en diferents temes. Cada mestre és considerat un expert en el seu camp. Per això cal trobar el component creatiu, que l'ajudarà a despertar l'interès dels estudiants en el tema. lliçons no estàndard ben realitzats permeten al professor per millorar la seva categoria, alhora que millora el professionalisme.

Com desenvolupar una classe personalitzada?

Mitjançant el desenvolupament d'una lliçó personalitzada s'ha d'abordar amb la màxima responsabilitat. En aquesta etapa és important tenir en compte les peculiaritats dels estudiants i el tema específic. Per a compilar un guió o pla ha d'estar ben familiaritzat amb el tema tals exercicis i triar el material més interessant.

El desenvolupament de la lliçó opcional pot incloure diverses etapes. En primer lloc, hem d'avaluar el nivell de coneixement i les oportunitats per als estudiants que prenen part activa en l'esdeveniment. Llavors és important triar la dreta i col·locar el material.

L'ús de la tecnologia informàtica a l'aula

És desitjable que la lliçó d'utilitzar tecnologies innovadores que es poden utilitzar per veure vídeo, escoltar material d'àudio. Aquest enfocament és possible en les classes de literatura, història natural, història i música. Interessant seria utilitzar un ordinador a l'aula de la llengua russa, mentre que l'aprenentatge d'un nou tema. Quines altres classes poden ser a la mesura? Pot fer la presentació. Les diapositives es mostrarà informació útil, i el professor comentarà en ell. Per cert, el material pot presentar-se no només en text pla - que pot ser gràfics, imatges que faran que l'esdeveniment més memorable i comprensible.

Característiques lliçons personalitzades

Avui dia, classes personalitzades es pot dur a terme no només dins les parets de l'escola. La forma mateixa d'una classe que ja ofereix el lloc. Per exemple, la classe d'observació en l'estudi de nous temes a la natura pot ser disposada en l'aire fresc. Això és segur per gaudir dels nois. Recollint les formes no convencionals de classes, cal recordar que no hi ha cap iniciativa en aquesta matèria. És important que l'administració de l'escola sabia que el professor dóna una classe oberta, el que augmenta el nivell de coneixement dels estudiants.

Diverses formes de lliçons

Mestre en el tema indicat durant la lliçó no estàndard es pot utilitzar, a més, la matèria extracurricular que serà fàcilment entès pels escolars. Molt sovint els mestres de les escoles secundàries practicar les lliçons inusuals en la forma de competència entre els estudiants, així com posar l'espectacle teatral. No obstant això, en aquest cas, ser característiques del procés d'aprenentatge i els detalls específics de la matèria en particular guiada.

Cal tenir en compte el fet que la celebració de lliçó no estàndard preveu la participació dels nens en edat escolar. Interessant pot ser ocupat quan els propis estudiants parlen sobre com podem resoldre el mateix problema. No menys interessant pot ser presentada la informació sobre la vida personal de l'escriptor o científic. Anteriorment fets desconeguts poden obligar els estudiants a escoltar amb atenció a la informació que vindran molt bé al final de l'any en el moment de l'examen.

La realització de la lliçó no estàndard en matemàtiques

No és cap secret que a la classe de matemàtiques ha de pensar de forma creativa i no amb exactitud. Aquí necessàriament ha de repetir la taula de multiplicar i ser capaç de construir la lògica de la solució de diversos problemes. Ocupació pot ser un tema interessant seleccionat correctament la forma. Avui lliçó no convencional a les matemàtiques, així com qualsevol altra disciplina, ha de ser duta a terme per un acord previ amb el director o el subdirector. Sobretot els professors trien aquesta forma d'activitats com competicions.

En aquestes sessions el millor és dividir els estudiants en grups petits i donar-los una tasca per resoldre problemes similars. El guanyador és l'equip que abans que algú va decidir corregir el problema i fa l'algoritme. En aquesta etapa, les classes poden ser organitzades subhastes, on els estudiants seran requerits per calcular, per exemple, el valor de les coses que es poden vendre.

No menys interessants són les lliçons fórmula. Cada grup d'estudiants pot proposar la creació d'una fórmula específica, que mostra un tema en particular. Operar només exemples de la vida real (papes compra venda de col, pastanagues) d'aplicació. Si calcular correctament i arribar a un circuit lògic, els estudiants poden estar en la por del conjunt de tasques problemàtiques que necessiten ser abordats a l'aula. situacions de la vida sempre causen un gran interès entre els nens.

Realització de la lliçó en la literatura en forma de no estàndard

L'organització d'una classe pública a la literatura, el professor ha de triar les classes temàtiques correctament. Guiada en aquesta matèria ha d'estar en el pla d'estudis. Però aquí cal tenir en compte les característiques dels alumnes, de la seva edat. Si una persona en si mateixa no és interessant, el millor és no fer-ho per a la discussió amb els nois. Abans d'embarcar en l'elecció de l'escriptor ha d'estar familiaritzat amb el seu treball. Una novel·la o un conte, que es va presentar als estudiants, que han de llegir-se. Només en aquest cas, serà possible determinar correctament el tema de l'obra, i també fer citacionalidad imatges característiques del sistema.

Avui lliçó no convencional a la literatura pot prendre la forma d'un diàleg creatiu. Molt sovint, el professor-investigador pràctica lliçó-fantasia, una lliçó-excursió, seminari tutorial i lliçó-conferència. Tals formes d'estudi permetran estudiar les biografies de l'escriptor, així com per analitzar el producte, que s'especifica en el pla d'estudis, i no caure adormit d'avorriment.

L'organització de la lliçó no convencional a la literatura, que pugui centrar-se en les lliçons-concerts, en els quals es dóna el paper principal per a l'escriptor. Aquest esdeveniment serà interessant per als estudiants de l'escola secundària a causa del programa que han proporcionat per a l'estudi de la creativitat dels escriptors contemporanis. Poeta, novel·lista o periodista poden ser convidats a classe i s'assabenten dels matisos específics de l'escriptura d'obres. Aquesta lliçó-familiaritat li permetrà al mestre per als estudiants d'interès. Els nois volen examinar les obres presentades per l'autor de més a fons.

Portar lliçó de fades en les classes de literatura

De gran interès són els nois una lliçó-conte. Aquest formulari està disponible en el cas que els nois tots els rols assignats per endavant amb l'ajuda del professor, poseu correctament amb les prioritats i èmfasi. En aquestes sessions es poden sonat acudits, refranys, proverbis interessants. És important que durant la posada en escena d'un conte de fades en particular al mal bé la derrota.

Preparació de les classes no estàndard en idioma rus

L'organització d'una lliçó personalitzada, el professor pot tenir un ajudant que prepara a casa seva una presentació sobre un tema específic. És un tipus de pràctica per als investigadors joves. Taxa d'estudiants curiosos necessita al màxim. La forma d'una lliçó d'aquest tipus podria ser entrevistat. El mestre demanarà als nens una sèrie de preguntes que han de donar les respostes correctes. La tasca del mestre és la correcta selecció del material per crear un banc de preguntes.

L'organització de la lliçó no convencional a la llengua russa, cal centrar-se en el nivell de coneixement dels nens, el seu vocabulari, així com les característiques relacionades amb l'edat. En aquest tipus d'esdeveniments, els nens poden utilitzar creat prèviament un diccionari que els farà més lliure i avançada.

Molt popular entre els estudiants van gaudir d'aquesta forma d'ocupació com un torneig. Vostè pot fer un entrenament que permetrà als nens a recordar les paraules que van ser estudiats en la lliçó anterior. És important no oblidar el dictat vocabulari. Lliçons tornejos de les millors pràctiques en els primers graus. Resoldre amb estudiants trencaclosques, mots encreuats, endevinalles i trencaclosques es pot desenvolupar a l'aula de memòria i el pensament.

Entre les lliçons no estàndard inclouen jocs, actuacions, la improvisació, així com tutorials en vídeo. L'elecció de les formes d'ocupació depèn totalment del professor i els alumnes. L'equip ha de treballar en harmonia. classe personalitzada - una gran manera de diluir el programa educatiu avorrit.