Tipus i formes de lliçons. Les formes de les lliçons de la història, l'art, la lectura, el món circumdant

en molts sentits, l'èxit dels estudiants el domini de nou material depèn del que és interessant i discretament servit. Sovint acudir en ajuda del mestre una varietat de formes no convencionals de lliçons. Això és especialment cert per als estudiants de l'escola primària que tenen un gran desig d'alguna cosa nova i inusual. Nombrosos estudis han mostrat una constant adquisició de coneixements i habilitats, si van ser adquirits d'una forma no estàndard, llavors, quan el nen va ser molt interessant per a obtenir coneixement. Per a aquest tipus d'estudis en els últims anys els mestres han recorregut amb força freqüència, i les formes no convencionals de lliçons s'han tornat tan diversa que es pot triar fàcilment un adequat per a qualsevol tema.

Quina és la lliçó

Abans de parlar de classes no estàndard, vull esmentar que tal lliçó en absolut, quins objectius que persegueix.

Lliçó - la unitat bàsica del procés educatiu de l'escola. Va ser durant aquests 45 minuts, el professor ha de proporcionar als nens coneixements sobre un tema específic, per desenvolupar certes habilitats. Cada classe concreta ha de tenir el seu propòsit, que s'implementa a través d'una sèrie de tasques: capacitar, desenvolupar i educar.

Al final, deixant a l'audiència un nen necessita per entendre un tema en particular, aprendre a navegar en els conceptes i ser capaç de resoldre problemes pràctics.

formes bàsiques

tècnica clàssica identifica els següents tipus i formes de lliçons:

1. Publicar nou material. L'estructura de les classes és el següent: l'actualització (punt d'organització) que va atreure l'atenció dels nens, la qüestió relativa a la falta, rescat; Missatge tema de la lliçó i els objectius que necessiten per arribar-hi; part principal - treballant en nou material; aquesta lliçó; sessions informatives. També en aquestes lliçons hi ha un pas per revisar la tasca, però pot ser inclòs com un mestre en qualsevol lloc, depenent del concepte de classe.
2. Lliçons-praktimumy. Aquestes classes són similars en estructura als descrits anteriorment, però, a l'escenari principal, es presta especial atenció a les habilitats pràctiques dels propis estudiants (normes de desenvolupament, resolució de problemes, exemples de treball amb mapes, treballs de laboratori).
3. Sistematització i consolidació van passar. Aquestes classes es duen a terme generalment en la part davantera del control i les classes de zona d'assaig. exercicis pràctics que aquí s'alternen amb una repetició de l'estudi del dret i els principis sobre els quals va tenir el control del coneixement.
4. Control lliçó de coneixements i habilitats. L'objectiu principal d'aquest tipus d'exercici - per posar a prova el bé que els nens han après el material. Es pot dur a terme en diverses formes: l'operació de control, prova, funcionament de diagnòstic-òfset classe (complex).
5. lliçó combinada. En una lliçó similar pot ser, per exemple, al mateix temps, un nou missatge i la seva pràctica de treballar. També combinada classificació i control.

classes personalitzades i nens moderns

Actualment agut problema amb el fet que els estudiants d'avui en dia, especialment els alumnes de l'escola primària, no és similar als seus predecessors, i el que era acceptable en l'era soviètica, això no sempre condueix al resultat desitjat. Nois avui en dia tenen els més curiosos, que són més mòbils, i el sistema no és el mateix.

A més, els nens es tornen més actives. Això també s'aplica a la seva psique. Si un estudiant de l'era soviètica fàcilment podria seure en un escriptori durant 45 minuts en una fila, les exigències modernes activitats de canvi constants, una novetat. La raó de tot això és la societat de la informació, a causa de que la quantitat de coneixement ha augmentat de vegades, i que s'ha de posar en els mateixos 45 minuts com abans. Així que arribar a aquests formes interessants de lliçons del mestre als nens s'avorrien, perquè puguin absorbir l'enorme quantitat de coneixements que els ofereix modernes GEF. (GEF - Norma Federal Estat de l'Educació).

Quina és la lliçó inusual

Què és una classe personalitzada? Tots nosaltres, després d'haver estudiat a l'escola, podem dir clarament que qualsevol lliçó a l'escenari principal és el següent: la tasca de comprovar, el missatge del mestre de qualsevol nova informació sobre un tema específic, material de fixació. Aquests elements estructurals es poden invertir, però, és a partir d'aquests és sempre l'horari escolar normal. les formes no convencionals de lliçons suggerides en lloc del convencional "cànon" per utilitzar l'excel·lent estructura, creatiu. De fet, per què no fer el següent: no els digui les coses noves, i demanar als mateixos nens arribar a la veritat? O no diu "en els seus dits dels peus" sobre la vida de castells medievals, i mantingui visita virtual allà.

I aquests tipus i formes de lliçons poden inventar sense fi, limitat només per la imaginació del mestre.

Objectius tenen lliçons en una forma no estàndard de la mateixa, igual que en el clàssic, de manera que la diversificació d'aquesta manera pot ser qualsevol activitat. En l'estudi de nous materials seran lliçons apropiades, excursions, viatges, tutorials en vídeo. Així ajudar a digerir els temes classes integrades. Aquestes formes són adequades per a la formació pràctica.

Quan el mestre necessita per portar el coneixement dels nens en un determinat sistema, per tal de preparar-los per les proves, ha de triar tot tipus de jocs, concursos, debats, assajos dels personatges o figures històriques.

Fins i tot operació de control avorrida i emocionant es pot dur a terme de manera no convencional. En primer lloc, l'ajuda prepararà un projecte sobre el tema i la seva posterior protecció. Es pot aprendre amb elements de representacions teatrals, classes, trencaclosques, fantasia.

- classes combinades vol especial per a la creativitat del mestre. Això s'aplica cap manera. El més important - per pensar i triar la més òptima per a un subjecte en particular.

Els avantatges de les formes no convencionals

En límit de temps de les formes no convencionals d'una sèrie d'avantatges sobre clàssica. En primer lloc, creen un interès sostingut en els nens per al material estudiat. La informació que els nens van rebre no només de la boca del mestre, però, per exemple, en la seva pròpia recerca ni de la boca dels seus propis companys de classe, probablement recordats millor, serà més evident.

En segon lloc, per regla general, aquest tipus d'exercicis als estudiants a crear, desenvolupar la imaginació, la creativitat, el pensament creatiu.

En tercer lloc, les lliçons, diferents als tradicionals, permeten l'ús d'un gran nombre d'equips tècnics i ajudes visuals.

Els professors tendeixen a triar la forma de classes obertes de la descàrrega és poc convencional - que li permeten mostrar el seu enfocament creatiu a la professió, demostren tenir més d'un tecnologies d'ensenyament. Mira aquestes classes sempre avantatjosa.

Cal assenyalar que l'ús excessiu d'aquestes formes pot ser contraproduent: els nens ràpidament cansat d'ell. Per tant, aquests elements entren en el procés de formació ha de ser dispensat. Potser només sigui qualsevol de les etapes tradicionals de la lliçó, per exemple, un joc mentre revisar la tasca o disputa en l'estudi de nous materials.

Lliçons de la forma del joc

Si parlem de les formes no convencionals de lliçons a les classes de primària, aquí la posició de lideratge que ocupa el joc. No és cap secret que aquest tipus d'activitat, incloent cognitiva, està portant a un nen.

Un altre avantatge de les lliçons d'una manera lúdica - l'oportunitat d'aplicar per a qualsevol disciplina de l'escola, a qualsevol edat. Si els estudiants més joves això pot ser les estacions de joc de viatge, concursos, KVNY, després creixen, poden ser transformats en una classe com "Cervell-Ring", jocs de negocis i altres.

Si tria una forma inusual de les classes d'educació física, llavors també haurà arribat al rescat de tot tipus de jocs: concursos, "Feliç comença"; fins i tot es pot organitzar una mena de Jocs Olímpics no només a nivell d'una classe, sinó a tota l'escola. Per atraure molts professors d'esports a la família organitzar jocs d'entrenament conjunt amb els pares.

formes de joc de lliçons es poden dividir en diversos tipus: retrospectiva (retorn al passat - rol i jocs de rol), negocis (estudiants, en la pràctica, l'estudi d'un fenomen particular de la realitat, sovint, social o econòmic), concursos (tenen una base competitiva pot ser alhora comandament o no). És avui les formes més comunes per atraure l'interès sostenible en el tema. Jocs de negoci s'utilitzen en comandaments mitjans i superiors, en els jocs retrospectius, concursos, festivals hi ha restriccions especials sobre l'edat.

Lliçons - la pràctica pública

Els nens tendeixen a copiar els adults. Això no només s'aplica a la forma del seu comportament, sinó també tot tipus de situacions de la vida. Per tant, està molt interessat en la forma de lliçons que permeten sentir-se com un adult.

Per exemple, les disputes. Aquesta és la forma més reeixida de les lliçons de la història o altres disciplines de les ciències socials. Aquestes classes als estudiants a provar el seu punt de vista, a entaular un diàleg sobre un tema específic. Els preparatius per a aquest esdeveniment requereix una gran quantitat de preparació. Pocs demanar als nens a parlar sobre qualsevol tema, cal examinar en detall des de diferents angles. La fase de preparació és molt important. Després que l'esdeveniment també és important analitzar juntament amb tota la classe. Aquesta forma de la lliçó comença a utilitzar-se en el nivell mitjà. Sistemàtica donarà lloc al fet que els nens aprenen a demostrar el seu punt de vista, la tesi, per comunicar sobre el mateix tema, per discutir - tot això l'ajudarà a la final a l'escriure les assignacions de la part C de les humanitats.

L'elecció de les formes de lliçons de literatura, es pot prestar atenció al judici de qualsevol caràcter. Serà alguna cosa similar al debat, però el punt de vista dels nens ja està formulat, que haurà de demostrar un bon coneixement de la utilització de text.

Lliçons de la forma pública de comunicació

Igual que en els anteriors tals classes on els nens aprenen no només per debatre i eloqüentment expressada pel subjecte estudiat material.

Per exemple, les formes de les lliçons de la història, com una roda de premsa o un informe roda de no només veure els nens coneixements sobre el tema, sinó també demostrar la seva capacitat d'utilitzar certs termes, dates establertes, les qüestions rellevants específics. Pot sol·licitar que es porti els nens entrevistats qualsevol figura històrica, pot puntejar en un esdeveniment específic.

Això també inclou tals formes de classes de belles arts com un viatge o una conferència pública. Es pot demanar als nens a si mateixos com a guies, preparar amb antelació un missatge d'una imatge, el seu gènere i l'estil de rendiment.

classes d'art

Especialment els tipus com lliçons, en què desitja ser creatiu. Per descomptat, això pot ser classes normals en belles arts o MCC, però si tenim en compte la forma de les lliçons de vida, es pot seleccionar el tipus de treball com la creació del "Bosc del diari." Un grup de nens que necessiten ser demanat que prepari una història sobre una planta o un animal, un altre - per sistematitzar-les i dibuixar en forma de paper d'art de la paret.

Transmetre als alumnes la necessitat de preservar la riquesa natural d'ajuda de la mateixa manera que el tipus de treball - l'elaboració del Llibre Vermell del seu districte.

Moltes formes de lectura lliçons es basen també en la part creativa. A més dels tallers d'art on els nens il·lustren un producte en particular, és possible dur a terme la formació amb una orientació literària. Quan, per exemple, els nens representen les seves pròpies històries, o compondre contes o faules.

Lliçons-fantasia

Lliçons fantasies es basen també en la part creativa. Es caracteritzen pel fet que en aquest tipus d'esdeveniments no només hi ha elaboració d'un fenomen (contes, història ambiental, el concert), sinó també la seva completa encarnació: vestit o un decoració d'art: en paper o com una representació.

Tals formes de lliçons a l'escola permet als nens no només expressen la seva imaginació, però també molt reunir un grup de nens, perquè els nois estan treballant en les tasques junts: la classe sencera o en grups.

Aquests són alguns exemples de classes de fantasies sobre diversos temes en el cicle escolar. Per exemple, l'activitat dels contes populars russos motiva els nens a treballar. Submergir-los en aquesta atmosfera ajuda a un atribut especial de la lliçó - mirall "màgic". A la part principal de la lliçó passat la prova, que ha enviat el treball a la manifestació de la imaginació dels estudiants, per exemple, en un curt període de temps per retratar qualsevol heroi de conte o fer un proverbi.

Una altra lliçó ja està en Art, dedicat al Dia de la Cosmonáutica, titulat "El planeta d'amics". Durant la classe, dibuixat com un viatge a un planeta distant, nois retratats els seus habitants - un estranger.

Les classes se centren en tipus de fantasia són bons i en el nivell mitjà. Per exemple, en l'estudi de les històries Nosov cicle "Dreamers" en una etapa de fixació poden sostenir una lliçó-estadificació productes particularment preferits.

aprenentatge basat en projectes

Formes especials de lliçons que s'aplica un nombre creixent de professors, amb base en el mètode de projecte. Tals bones lliçons que estimulen els estudiants a practicar, aprendre a aplicar aquest coneixement a la pràctica.

Aquestes lliçons se centren en la divulgació de la identitat de cada nen que se sent la seva responsabilitat personal a altres membres de l'equip. En general, la classe es divideix en diversos grups de treball, cadascun dels quals se li dóna una tasca específica. Això pot ser qualsevol tipus d'activitat en la recerca d'una resposta a una pregunta específica per a l'elaboració de gràfics, taules, notes, i així successivament. Durant el treball dels nens aprendran nous fets, sistematitzar-les, triar el més important i decorar. En altres paraules, aquestes formes de lliçons que s'ensenyen a aprendre.

El treball sobre el projecte dura, com a regla general, tot l'any escolar. D'acord amb els últims estàndards educatius per a aquest tipus de treball assignat un determinat nombre d'hores de programació per a tota l'escola. Lliçons de les activitats del projecte impliquen l'aprenentatge dels fonaments de l'organització, l'establiment d'objectius, el professor els corregeix, suggereix que dirigeix. No són com les classes estàndard, almenys, el fet que el paper dels professors es redueix al mínim - els mateixos nens organitzar la feina, prioritzar.

Els nens no només han de fer un determinat projecte, sinó també al que defensen davant del professor i la resta de la classe, i potser fins i tot els estudiants de l'escola (en els últims anys la pràctica d'aquest tipus de conferències científiques i pràctiques són molt comuns a les escoles).

lliçons integrades

Especialment atractiu per als estudiants classes integrades - aquells que estan connectats a dos o més objectes del cicle escolar. Ells li permeten formar un espectacle d'interès estable que la disciplina lligada, va animar a cercar el coneixement.

classes de forma integrada són molt diverses des del tradicional missatge del nou material i més pràctica per a viatges, concursos i competicions KVNov.

Pot integrar una varietat de temes curs. Aquests són alguns exemples:

1. Literatura (lectura) i de la història. Per a les classes de l'escola primària són rellevants en l'estudi de les obres de la guerra. Molt més espai obert en el nivell mitjà - si aquestes lliçons justificar específicament. El fet que un curs sobre la història darrere de la literatura per descomptat, tan sovint el professor de llengua i la literatura ha de dir als nens sobre un període determinat. Per què no combinar els objectius dels professors? Exemples d'aquestes classes molt: "La filla del capità" de Puixkin, els cosacs a "Taras Bulba" de Gogol, "Borodino" Lermontov per a l'escola secundària - Blok poema "Dotze". En l'estudi de la "Guerra i Pau" es pot dur a terme lliçó integrada en la forma d'un concert, dedicat a la reflexió dels esdeveniments històrics en diverses obres, literària, artística, musical.
2. Les matemàtiques i la llengua russa. Molt bé a celebrar aquest esdeveniment, integrat en l'estudi del tema "nombre". Forma pot ser un viatge a través de les estacions, on cada alumne se li va oferir el treball sobre el llenguatge i matemàtiques rus.
3. El món ens i les Arts voltant. L'estudi del tema de "estacions" es pot combinar amb la imatge del paisatge en la pintura. Els mateixos objectius poden ser aconseguits a través de la integració del món i la tecnologia (Treball).
4. Un exemple clàssic d'integració - Formació i seguretat de la vida. En aquest cas, es pot construir situacions de la vida real, com ara estar al bosc. Això pot ser una lliçó o joc Taller d'una lliçó.
5. idioma estranger i la geografia. A tall d'exemple - una lliçó d'emprendre el viatge a través de la llengua és parlada. També està ben integrat amb la literatura de llengües estrangeres, la història, la llengua russa.
6. Informàtica i Matemàtiques. Aquí l'elecció és molt variada: des dels fonaments de la lògica per resoldre equacions simples. En general, la informàtica es pot integrar amb absolutament qualsevol tema, per descomptat, l'escola, perquè fer presentacions, fulls de càlcul, gràfics, de manera que els informes requerits en l'estudi de cada disciplina.

Tutorials en vídeo

El progrés no s'atura, que impregna tots els aspectes de les nostres vides, incloent l'escola. No és d'estranyar que cada vegada més els professors estan recorrent a aquesta forma d'organització del procés educatiu, com un tutorial de vídeo.

En aquest cas, els estudiants van tornar en una presentació de registres o en línia del mestre de qualsevol tema. Per regla general, els estudiants són percebuts lliçons bé: és modern, nou i interessant.

No obstant això, s'ha d'entendre que els fills d'encarregats menors i intermèdies és difícil mirar a la classe sencera de pissarra digital interactiva o pantalla que s'emet. És convenient incloure tutorials en vídeo en el negoci principal: que atraurà l'atenció dels nens i ajudar a comprendre millor el tema.

En l'actualitat, un gran nombre de desenvolupament i formació dels vídeos, de manera que trobar ells per a qualsevol subjecte no serà difícil.

Tinguem en compte que els tutorials de vídeo més rellevants.

1. Llengua estrangera. Veure extractes de pel·lícules i dibuixos animats en l'idioma de destí és molt útil. Els nens escoltaran el discurs dels parlants nadius, aprendre a percebre per l'oïda.
2. Literatura (lectura). L'ús de fragments d'actuacions de les obres estudiades en l'escenari o al cinema. Aquest mètode és bo en les classes-performances: els nens seran capaços de comparar les produccions i entendre la visió del producte per diferents persones.
3. L'estudi de les lletres, els números, a l'escola primària. vídeos d'instrucció sobre aquests temes molt.
4. Preparació per al DPA i l'examen de tots els temes. tutorials de vídeo curts ajuden a transmetre als nens de forma concisa la informació necessària sobre cada tasca en l'examen.