Què és el disseny i les activitats de recerca en el camp de l'educació?

Avui es parla del que és un disseny i investigació. Es diu que aquest és un mètode progressiu de l'ensenyament, que s'utilitza relativament poc temps, però ha aconseguit portar grans resultats. Avui dia es esbrinar quins avantatges té i per què s'està introduint fins i tot a nivell estatal. D'altra banda, l'article serà útil per a qualsevol que estigui planejant o té nens, ja que es veurà en el procés d'aprenentatge d'un angle completament diferent. Això és especialment útil per a aquells pares que tenen por del moment en què cal ser forces desconegudes per encoratjar o forçar el nen a aprendre pel bé del seu futur. Vostè es sorprendria, però es pot fer sense esforç, però només amb l'enfocament correcte.

El que és les activitats de disseny i d'investigació?

Actualment, sovint es pot trobar la conceptualització errònia dels diferents processos educatius. Alguns llibres de text i mètodes proporcionen als mestres i professors una idea de quin tipus de formació en desenvolupament correctiu i nivell de diferenciació. Només uns pocs especialistes poden aplicar aquests mètodes en la pràctica i aconseguir resultats. Pel que fa als mètodes i tècniques que s'associen amb el treball fora del corrent principal, hi ha moltes opinions diferents dels científics i investigadors, la qual cosa és sovint contradictoris. Anem a veure les activitats de disseny en la investigació dels estudiants, els quals molts d'ells escrits per la paraula "i", sense adonar-se que no és idèntica, però diferents direccions. Es diferencien en la forma en què les organitzacions a desenvolupar les habilitats i altres indicadors importants.

El disseny i la investigació d'activitat - una activitat dirigida al desenvolupament de les qualitats creatives i d'investigació dels estudiants. És una recerca d'una solució a un problema en què la resposta no es coneix per endavant. Aquesta és la principal diferència entre aquesta activitat des d'un simple taller, en el qual tot és conegut i només necessita passar al polze. El disseny i la investigació l'activitat dels estudiants implica fases que són característics de la investigació científica típica: problema, estudi teòric de la Mare, l'elecció del mètode o tàctica, la pràctica, la recollida dels resultats, anàlisi i síntesi de les dades, l'eliminació de resultats concrets i les seves pròpies conclusions. En cada estudi, en qualsevol àmbit, no es porta a terme, consisteix en els passos anteriors, que són necessaris per a la investigació corresponent.

Les diferències de les activitats de disseny i d'investigació

Organització del projecte de recerca implica mètodes complexos que inclouen per separat a cadascuna de les dues activitats. S'ha d'entendre que es complementen entre si i tenen una sèrie de diferències. Com a resultat de la investigació que obtenim un producte intel·ligent, que es crea mitjançant l'establiment de la veritat dels mètodes tradicionals d'investigació. L'activitat del projecte consisteix en la recerca de la veritat mitjançant la selecció de la forma més eficaç d'aprenentatge. L'enginyeria de valor i les activitats de recerca en el qual aporta un resultat integral i un cop va entrenar a un grup d'habilitats importants. D'altra banda, l'activitat del projecte és molt important, però no ensenya la pràctica, i com buscar informació, per processar i enviar-lo. L'activitat de recerca en si mateixa no porta una gran importància tals. Per tant, es necessita un projecte.

Disseny d'investigació i les activitats en l'escola bressol

Aquesta activitat es pot dur a terme en diferents nivells de maduració humana: a la guarderia, a l'escola, a la universitat i fins i tot a la feina. activitats de recerca i disseny al jardí dels nens - és una varietat de cognitius, jocs i activitats creatives que estan destinats per criar un nen en els ingredients inicials per a una correcta solució dels problemes. Un nen des del naixement tendeix a contactar i interactuar amb el món exterior, que és molt curiosa i vol trobar, reconèixer i resoldre. Cada nen - és pionera i la tasca més important dels educadors és la de mantenir i desenvolupar propietats curiositat d'un nen. Com diu el proverbi xinès, una persona entén alguna cosa només quan ell està tractant. Disseny d'investigació i activitats amb nens petits es basa gairebé exclusivament en el fet que ells decideixen què fer en una situació determinada. Per descomptat, l'abundància infinitat d'opcions privarà l'estabilitat del nen, i es confon, de manera que al principi el nen pot triar entre diverses opcions, però a ells ha de venir pel seu compte.

els estudiants més joves

activitats d'investigació i disseny dels escolars Junior és molt similar a la feina que es duu a terme al jardí. En els graus més joves, els nens experimentar estrès quan han d'obeir a l'horari estricte, resoldre tasques foscos cada dia per fer la tasca, i constantment aprendre alguna cosa. Aquest període és difícil, però si es manté correctament, és possible aconseguir resultats significatius. Disseny d'investigació i activitats dels nens en edat escolar secundària plens de tasques independents en què el nen no només ha d'arribar a una decisió, sinó trobar la forma més correcta i racional a terme. tasques humanes, que se centra en les activitats de recerca són els següents:

• assegurant un clima psicològic favorable a l'equip;
• desenvolupament de les qualitats creatives;
• desenvolupament de la independència i la capacitat de prendre decisions que són diferents de l'opinió de la majoria;
• desenvolupament d'habilitats de comunicació, l'amistat, la conducta del conflicte;
• desenvolupament de la imaginació i la fantasia.

curs de l'aplicació

Ja sabem sobre els conceptes clau d'aquest article. És el moment de descobrir quins mètodes implementen les activitats de disseny i d'investigació. Es diu que són diversos, però en cap cas no ha de triar qualsevol assegurança i va penjar en ell, tenint en compte la prioritat. Cada mètode ha d'alternar amb altres per tal de maximitzar l'harmonia desenvolupar diferents habilitats dels nens.

El disseny i la investigació activitat a preescolar pot manifestar-se en la següent:

1. Projectes en els quals els nens estan experimentant. Els resultats poden ser diferents, el més important - la capacitat de rebre i segur. Després de l'operació, el nen ha d'organitzar la informació en un disc en forma d'un collage, dibuix, o fullet.
2. -jocs de rol, que s'assemblen teatre. Aquest exercici és molt eficaç, i s'utilitza sovint en diversos de formació fins i tot els adults psicològics. Els nens necessiten aprendre a ser artístic, provar diferents papers a sentir-se millor la seva pròpia singularitat i la individualitat. Els jocs de rol no són per a la diversió, ja que en el moment que el nen no només ha de tractar d'una nova imatge, sinó també per resoldre dins dels seus límits en un problema. Un punt molt important aquí és que el problema ha de ser resolt exactament en l'estil del caràcter seleccionat.
3. Les pràctiques d'informació que se centren en la recopilació i presentació d'informació. Els nens necessiten recopilar certa informació i col·locar-lo en cap manera. És important ensenyar als nens no només per dibuixar o parlar i demostrar alguna cosa a través d'exposicions, espectacles, performances, històries, etc .. En altres paraules, cal ensenyar a una persona a expressar les seves idees de moltes maneres diferents.
4. competicions creatives, l'objectiu era el desenvolupament d'habilitats d'organització. Els nens individualment o en un grup d'organitzar un petit esdeveniment. A continuació, una presentació del seu esdeveniment. D'aquesta manera els nens aprenen a veure els seus propis avantatges i diferències dels altres, així com per notar les debilitats i després fer que s'aturin.

les relacions subjectes

activitat de recerca i de disseny és més sovint es van adonar dins el tema de les relacions "mestre - alumne". El mestre es tradueix algun coneixement, i els estudiants han de prendre ells. Aquest circuit ha estat establert i sempre és utilitzat per aquells que són crítics dels mètodes d'ensenyament progressius. La ineficiència d'aquest mètode resideix en el fet que moltes situacions no poden cabre en el seu marc. Hi ha molts casos en què una opinió imparcial de la pupil és més apropiat, lògica i correcta, que el llibre del seu mestre. Els nens miren el món i sense perjudici de massa de pel·lícula d'informació que limita la percepció de la realitat, perquè puguin veure des d'un angle diferent. Una gran quantitat dels mestres simplement no volen desenvolupar per si sol, és molt més fàcil actuar sobre el patró d'estries que sembla donar bons resultats, de manera que fins i tot la consciència estarà neta. I no obstant això, és un gran error, que forma por al conflicte amb el mestre i l'abandó del pensament crític de l'infant.

activitat de recerca i disseny en l'educació moderna

Avui a Rússia hi ha velles tradicions de l'aplicació d'aquest enfocament, que ha quedat obsolets pel fet que són ineficients i no compleixen amb les exigències modernes. En tot el país establert i operat una petita acadèmia de les ciències, les societats científiques i tècniques, que són les activitats del projecte "Òrgan Executiu". Són extremadament útils, però poden aportar encara més gran. L'objectiu principal d'aquest tipus d'institucions - és crear un model del funcionament de les organitzacions de recerca acadèmica. Els nens que participen en aquest tipus d'esdeveniments - són els futurs científics i professionals que han de moure la roda de la història. L'educació es va dur a terme en aquestes societats més individualitzats i de qualitat, hi ha un temps per escoltar a tots i cada un pot adonar-se de qualsevol del seu projecte. normes educatives modernes estan destinades a reduir la càrrega sobre els nens. Ha de reduir la quantitat de, però millorar la qualitat.

El que és que pot Treva? Per exemple, les activitats de disseny en la investigació dels estudiants en les classes de física es manifesta en la pràctica. Els nens no han de memoritzar fórmules i lleis, i independentment dur a terme experiments i per veure una confirmació visual del coneixement dels llibres. Només en aquest cas, el procés d'aprenentatge ja no és percebut pel nen com imposada i serà interessant. I només d'aquesta manera l'estudiant entendrà i no aprèn la informació necessària i serà capaç d'establir paral·lelismes i utilitzar-lo en diverses esferes de la vida.

GEF

El disseny i la investigació de l'activitat dels estudiants en el marc del GEF s'ha registrat per l'Estat. La pedagogia moderna no és possible sense l'activitat de disseny en la investigació, ja que només quan es van formar les habilitats necessàries de pensament independent i la presa de decisions. Aquestes qualitats no poden ensenyar-se d'un llibre: la pràctica necessitat. L'enfocament de l'activitat és la base de la ciència pedagògica moderna, i el millor de tot és que es realitza gràcies al disseny ben pensat i activitats de recerca. En molts sentits, és una organització independent, especialment per als estudiants de l'escola secundària. L'acte-organització del seu propi procés d'aprenentatge permet a una persona per planificar i supervisar les seves accions.

El disseny i la investigació activitat en pre-escolar GEF és diferent d'altres àrees de la seva aplicació. Els nens petits requereixen un enfocament especial, pel fet que encara han de desenvolupar habilitats com ara la comparació, anàlisi i planificació habilitats. No obstant això, les activitats del projecte estàndards nacionals estan duent a terme en totes les etapes de l'educació.

factors positius

activitats d'investigació i disseny en l'escola bressol com un mitjà d'aprenentatge de l'autonomia, la responsabilitat i la determinació té diversos avantatges. Els nens que estan involucrats amb tals mestres podran des de molt jove per aprendre la veritat aprenentatge vida mitjana. Descriu les activitats d'una sèrie de qualitats positives:

• la motivació dels nens múltiples augment en la solució de diversos problemes;
• augmentar l'interès genuí, no els objectius de rendiment mecàniques requerides;
• elevar les responsabilitats;
• la formació de l'enfocament tecnològic de la solució dels problemes;
• habilitats de comunicació de capacitació;
• capacitat de comparar i analitzar per aprendre per si mateixos de forma independent només el millor;
• la perseverança d'entrenament, la concentració;
• L'aprenentatge d'habilitats per parlar en públic;
• la formació d'una capacitat de comunicació col·lectiva;
• la capacitat d'organitzar el seu espai de treball, el pla;
• capacitat de trobar un llenguatge comú amb les persones que tenen un punt de vista diferent;
• la formació d'una visió positiva de la vida;
• desenvolupament de la capacitat de cooperació.

educació addicional

El disseny i la investigació en l'educació superior és cada vegada més i més popular. Inicialment, l'execució d'aquesta activitat es va dur a terme només en el procés principal de l'aprenentatge, però més tard es va fer evident que pot ser útil i aplicable a tots els sectors, i cursos electius. Aquesta àrea de l'educació està començant a desenvolupar-se, de manera que els treballs d'impressió dedicats a aquest tema, hi ha poca. Qualsevol persona pot sol·licitar al GEF. Les activitats de disseny i d'investigació que es descriuen en els estàndards de l'estat, l'ajudaran a comprendre els punts principals d'aquest enfocament. La major part de forma activa s'utilitza en el camp de la tecnologia de la informació. Això fa que sigui possible portar a una persona competent en informàtica que seria capaç d'expressar les seves idees i projectes amb l'ajuda de maquinària i equips moderns. Els primers experiments d'aquest enfocament ja han donat resultats positius. La formació s'imparteix als estudiants de 7-16 anys d'edat. Ja que el treball és ser creatiu, cadascú és lliure de triar el tema i la forma de la seva representació desitjada.