Inclòs - és el que? El que vol dir que una escola inclusiva i el teatre inclusiva?

Durant molt temps en el sistema nacional d'educació, els nens es van dividir en normals i discapacitats. Per tant, el segon grup no va poder integrar-se plenament en la societat. No perquè els mateixos nens no estaven preparats per a la societat, per contra, era que no estava preparat per a això. Ara que tots busquen maximitzar incorporar a les persones amb discapacitat en la societat, cada vegada més parlar sobre el nou sistema. Es tracta d'un sistema d'educació inclusiu, que serà discutit en l'article.

Què vol dir?

Molt sovint inusual fins que el terme s'utilitza en l'ensenyament per a nosaltres. Inclòs - l'educació és una estratègia que inclou tant els nens amb necessitats especials, així com convencional. Aquest enfocament permet a tots, independentment de la seva condició social, les facultats mentals i capacitats físiques, per aprendre amb ells. Què és el que s'entén per la inclusió d'aquests?

En primer lloc, una introducció al procés educatiu de tots els nens amb un programa que es crea per a cada nen en particular.

En segon lloc, la creació de condicions per a l'aprenentatge i satisfer les necessitats individuals de la persona.

Inclusió en el preescolar

Un nou enfocament en l'educació comença amb la primera de les seves etapes: escola bressol. Per tal de proporcionar als nens d'igualtat d'oportunitats, instal·lacions i equipament dels establiments pre-escolars han de complir amb certs requisits. I no cal oblidar que el professorat ha d'estar capacitat per treballar amb nens. També cal tenir en l'estat dels següents treballadors:

• terapeuta de la parla;
• patòleg;
• psicòleg.

jardí d'infants inclòs - és una oportunitat des de molt jove a educar els nens en el respecte de tots els seus companys, independentment de la seva capacitat. En aquest moment, hi ha els següents tipus d'inclusió en l'educació preescolar:

• de compensació DOW. A ella assisteixen els nens amb certes formes dizontogeneza. L'educació està organitzada d'acord a les seves necessitats.
• DOW tipus, on, juntament amb els nens que no tenen restriccions, va criar com nens amb altres necessitats combinades. Aquesta instal·lació crea un ambient subjecte i el desenvolupament que tingui en compte les capacitats individuals de tots els nens.
• DOW, sobre la base dels quals va crear un servei addicional. Per exemple, els serveis d'intervenció primerenca o centres d'assessorament.
• DOW massa que té un grup de curta durada "nen especial".

Però no només en les escoles bressol inclusió administrats, que afecta tots els nivells de l'educació.

la inclusió escolar

Ara ens centrarem en l'educació secundària. Les escoles inclusives consisteix a seguir els mateixos principis que el Dow. És la creació de condicions adequades i el procés de construcció de l'aprenentatge per satisfer les oportunitats individuals dels estudiants. És important que els estudiants especials van participar en tots els aspectes de la vida escolar, així com altres estudiants.

Els mestres han de ser competents en matèria de inclusiu, necessitem entendre les necessitats de tots els nens, garantir l'accessibilitat del procés educatiu. En el procés de l'escola han de participar, i altres especialistes (logopeda, psicòleg).

A més, el professor ha d'interactuar activament amb l'estudiant especial de la família. Una de les tasques principals de la mestra és educar a tota la classe una actitud tolerant cap als nens, les característiques poden ser diferents dels generalment acceptats.

En el teatre

Resulta que inclusivament - que és la sort no només dels professors, sinó també persones d'altres professions. Per exemple, el teatre. S'hauria creat un teatre, ambdós inclosos.

Es juga no només un actor, i les persones amb diverses formes de dizontogeneza (problemes d'audició, visió, paràlisi cerebral, etc.). Treballar amb ells professors de teatre professionals. Els espectadors poden veure com els actors actuar en obres famoses com tractar de complaure'ls. És de destacar que les seves emocions són diferents aquest sinceritat, que és característica dels nens.

Els fundadors d'aquests teatres són no només per ajudar a aquestes persones es troben en la societat, sinó també demostrar que tenen un gran potencial. Per descomptat, per posar el rendiment "especial" - no és fàcil, però les emocions i sentiments que són tots els membres de l'activitat teatral, ells afegeixen confiança.

problemes d'inclusió

Tot i que els principis de la inclusiu - és el just i necessari en la societat actual, la introducció d'un programa d'aquest tipus a la pràctica no és fàcil. I hi ha diverses raons:

• infraestructura inadequada de les escoles bressol i escoles, construïdes en un moment en què no s'aplica un enfocament d'aquest tipus;
• nens amb habilitats especials poden ser considerats incapaços d'aprendre;
• insuficient qualificació del personal docent per al treball amb els nens;
• no tots els pares estan disposats a entrar en un nen en una societat normal.

enfocament inclusiu - una oportunitat per crear les condicions necessàries perquè tots els membres de la societat, independentment de les seves característiques físiques i mentals. No obstant això, per tal d'aplicar plenament totes les característiques de l'enfocament innovador, cal crear les condicions necessàries per a l'èxit de la seva aplicació. Rússia és ara només al principi d'una manera inclusiva, de manera que necessita per preparar no només material, sinó també una base d'entrenament per a la implementació del procés educatiu.