Educació - això és ... l'educació: concepte, mètodes i tècniques

L'educació és un procediment en el qual la transferència d'informació del coneixement del professor a l'estudiant. Aquest procés està dirigit a la formació d'estudiants i alumnes conjunt de coneixements i habilitats específiques. Com a regla general, el procés d'aprenentatge es porta a terme en diverses etapes. En l'etapa inicial són els coneixements teòrics, i després dóna l'oportunitat de practicar, i la part final és el control de les habilitats.

Quins són els mètodes d'entrenament?

Aquest terme en la ciència pedagògica es fa a la transferència de coneixements per part del professor als estudiants en el curs de la seva interacció, en què l'assimilació d'aquestes dades. Els principals mètodes d'ensenyament es divideixen en tres categories: visuals, verbals i pràctics. Verbal - aquest entrenament, l'instrument principal de les quals és la paraula. En aquest cas, la tasca docent és la transferència d'informació a través de paraules. Aquest mètode d'aprenentatge és el líder i inclou els següents subtipus: una història, lectura, conversa, discussió, i també treballar amb el llibre de text.

El procés d'assimilació dels coneixements pot ocórrer durant l'exercici, el treball de laboratori, simulacions de les situacions estudiades. Aquesta formació es porta a terme a través de mètodes pràctics. Un mètode il·lustratiu implica l'ús d'eines i materials a mà, que reflecteixen l'essència del fenomen sota estudi. Els mètodes visuals es divideixen en dues categories generals: il·lustracions i demostracions.

Sistema d'aprenentatge heurístic

La creixent popularitat i adquireix un mètode heurístic. En aquest cas, el mestre posa una pregunta determinada, i els estudiants en la recerca d'una resposta. Amb l'ajuda del mètode heurístic l'estudiant no rep una resposta preparada a la pregunta, i aprendre a buscar per si mateix. Per aquest mètode inclouen estudis, concursos i assajos.

mètode problema

aprenentatge basat en problemes - un mètode pel qual existeix el permís als estudiants que se'ls assignen situacions problemàtiques. El problema s'activa el procés de pensament, i l'estudiant comença a buscar activament una manera de resoldre. Aquest mètode li permet aprendre com utilitzar mètodes no convencionals en la resolució de problemes, intel·lectual exercici, personal i activitat social.

mètode d'investigació

Com és el cas amb el mètode problemàtica, els estudiants no són reportats resposta preparada o solució al problema. Coneixement extreu els mateixos estudiants. El mestre no és només una hipòtesi d'adhesió. Els estudiants fan el seu pla de proves, i extreure conclusions. Aquesta formació proporciona un coneixement exhaustiu i en profunditat. El procés d'aprenentatge mitjançant l'ús d'un mètode d'investigació és diferent intensitat, i ajuda als estudiants a obtenir interès en el tema. Aquest mètode no es pot aplicar de forma contínua durant molt de temps, pel que sol ser mestres alternen amb altres sistemes de formació.

Les habilitats més difícils per a un estudiant

En el seu lloc, s'erigeix com les preguntes més freqüents: "Com?", "Per què?", "Com creu", "Com s'explica això?". Les habilitats més difícils per a un nen - que està aprenent a llegir i escriure. Carta - és l'ésser humà la funció mental superior. I la maduració d'aquesta funció sempre es produeix gradualment. Per tant, ningú pot donar una garantia que serà completat pel començament de l'estudi en la primera classe.

Mal si l'entrenament abans d'hora?

Alguns investigadors creuen que l'aprenentatge d'hora pot afectar seriosament el desenvolupament del nen en el futur. Els nens que són 4-5 anys d'edat van ser capacitats en alfabetització i l'escriptura, des de l'adolescència, van mostrar resultats molt més baixos. No eren actius en els jocs no van ser espontanis. Els psicòlegs creuen que lluitar per l'èxit a una edat primerenca pot servir com una tendència a desenvolupar la competència i el comportament antisocial. Durant la reproducció espontània, per contra, els nens adquireixen habilitats de comunicació, la cooperació i la resolució de conflictes. Un nen no ha de limiten a l'alfabetització i l'aritmètica, sinó també la capacitat de construir relacions en l'equip. En el futur, que contribueix al desenvolupament emocional, que també és important.

L'entrenament a l'escola - una garantia del resultat?

Sovint, el nen assisteix a la formació de professors de l'escola el lloen. Però llavors, per alguna raó el programa d'entrenament comença a donar-li més i més difícil. No obstant això, fins i tot una visita a la formació no sempre es garanteix que el nen va a dominar amb èxit el programa actual. Després de tot, només es pot utilitzar el material que és "escalonat", posteriorment mecànicament utilitzant els coneixements adquirits.

En aquest cas, el cervell del nen no rep l'oportunitat d'aprendre habilitats fonamentals: la capacitat d'escoltar i analitzar la informació, comparar els productes, triar a parlar. Per tant, fins i tot si un nen de primer grau va assistir a les classes de preparació, amb l'inici de l'escola han de seguir prestant assistència a l'infant per aprendre aquestes habilitats. Per a l'educació dels nens a la primera classe que tingui èxit, s'ha d'abstenir d'haver de dir-los coneixement llest.

Com saber si un nen està a punt per aprendre?

Començament de l'escola - aquest és un esdeveniment important no només per als nens sinó també per als pares. Després de tot, ells també han d'invertir molt esforç: per comprar equips d'oficina, roba, motxilla, flors per al mestre per arribar a la línia de l'escola. No obstant això, el més important que han de fer - és veure si els nens estan a punt per aprendre. Segons els psicòlegs, hi ha diversos criteris per avaluar la preparació del nen per l'escola.

• El nivell de desenvolupament intel·lectual. la disposició del nen per aquest criteri està determinat per la qualitat del seu pensament, la memòria i l'atenció.
• Motivació. Per esbrinar si el nen està a punt per a l'escola en aquest indicador, només ha de preguntar si el nen vol anar a l'escola. També cal esbrinar si el nadó és capaç de mantenir una conversa, per complir amb l'ordre de la cua, si cal.
• El criteri de l'aptitud física. nen sa molt més fàcil per adaptar-se a les condicions d'escolarització. Els pares no només han d'estar en mans d'un certificat d'un metge, sinó també per assegurar-se que el nen està a punt per a l'escola. Assegureu-vos de revisar el seu oïda, la vista, l'aspecte (es veu si el nen sa i descansat), així com les habilitats motores.