. La creativitat M. Yu Lermontova - un tema fèrtil per a l'estudi. Els escolars, en general sincer interès la destinació tràgica del poeta, l'ambigüitat intrigant misteri persona porta la poesia visqui expressiva toca sol i mal entesos, fins i tot éssers estimats i amics. Els versos de Lermontov fàcils i divertides d'aprendre de memòria. sociophilosophical producte potser només com agut, com ara l'elegia "pensa" pot causar algunes dificultats en la interpretació i la comprensió.
Introducció a la
És més lògic que el mestre o l'alumne (en les instruccions del professor) per fer una petita obertura que cobreix l'informe de situació sociohistòric a Rússia 30-40th. i pre-anàlisi del poema "Duma". Lermontov - ¿val la pena l'estrès - era un representant de la part avançada de la noblesa. Es considera a si mateix ia la seva generació d'hereus i successors dels desembristes espirituals. règim tsarista va fer tot el possible per esborrar la memòria dels intel·lectuals, la gent dels esdeveniments que van ocórrer en 1825. Una era de reacció i l'estancament, l'assetjament de qualsevol pensament viu, idees crítiques, t. I. Tot el que està en desacord amb la política de l'autocràcia. I tots els que no estan d'acord, espera obstinada per a la retribució inevitable, el destí de Puixkin - un clar exemple. En aquest punt, el mestre ha de posar l'accent en la classe a partir de l'anàlisi del poema "Duma". Lermontov i els seus seguidors van tractar d'oposar-se a la servitud estrangera la seva llibertat interior, a tancar-se en si mateix, en el seu món interior - que era una mena de protesta contra la tirania. No obstant això, l'intent va ser un error, una il·lusió. I el dur treball de pensament va portar a la completa inacció, la inèrcia. Aquests són els requisits previs per a la creació del poeta a 1838, la seva elegia enutjat, el tema - una anàlisi crítica de la seva generació, i la seva dura sentència.
Recitar i interpretar
La següent fase de l'lliçó - lectura i anàlisi dels poemes de memòria "Duma". Lermontov, segons el crític V. G. Belinskogo, tenen allà pròpies raons i de foscor, el buit, la manca de fe en els ideals i preocupacions dels seus contemporanis. És en aquests estudiants, juntament amb el professor i per entendre. Es convida als escolars una sèrie de preguntes per determinar l'estat emocional de l'obra; identificar els principals centres lèxiques i semàntiques mitjançant l'ús de paraules clau; especificar l'espai artístic del text poètic. El mestre ha de tractar d'arribar al concepte de "reflexió", la producció d'una anàlisi de classe del poema "Duma". Lermontov, de fet, va introduir en la literatura russa d'un nou heroi - reflexiva de la personalitat: home intel·ligent, crec que, sempre i en tota la contesa. La introspecció, la percepció crítica de la realitat i de si mateix - un tret distintiu de la mateixa i la millor part de la societat aristocràtica. Tingueu en compte el nivell dels pronoms en el poema i concloure la conversa de manera que el temps i de si mateix - això és el que la "Duma". Lermontov (anàlisi continua) des del "jo" personal s'eleva a una generalitzada "nosaltres", totalment compartir la responsabilitat de la mandra, la manca de sentit de la seva vida, l'apatia espiritual i polític. Es transmet la desesperació que es va apoderar dels joves nobles, la manca de confiança en la seva força i capacitats. Aquest pla defineix les principals obres poètiques emocionals.
paperassa
Vostè pot mirar al laboratori creatiu del poeta, per identificar com construir un "Duma". Lermontov poema crea un quartets estampades. Feu que els estudiants escriguin les últimes línies de cada un. A quina conclusió arriba un poeta? El estilística i tècniques artístiques utilitzades? El que s'aconsegueix gràcies a ells?
L'etapa final i conclusions
els resultats de la lliçó de prendre en aquesta etapa. No escriure les conclusions necessàries. Ajuden els estudiants a formular els seus punts de vista sobre les qüestions objecte d'examen. Identificar la relació amb la modernitat. Mostrar una lliçó exemple principals motius lírica Lermontov.