Nivell educatiu - això és ... Els estàndards educatius de l'estat federal (GEF)

Nivell d'educació - un conjunt de regulacions imposades a l'activitat educativa d'un cert nivell o a la direcció de la formació, especialitat i professió. Està aprovat per l'òrgan executiu autoritzat. Les normes adoptades abans de 2009, sabíem com gosy. Abans de 2000, que s'utilitza els estàndards i nivell mínim de formació de titulats de cada etapa i de l'especialitat. Tingueu en compte, a més, que avui és un estàndard federal d'ensenyament.

La història del desenvolupament

El 1992, es va introduir per primera vegada un concepte com el nivell educatiu. Aquesta definició s'ha corregit en la branca de la Llei Federal. Art. 7 ha estat enterament dedicat GOSam. En la versió original dels estàndards de llei aprovada pel Consell Suprem del país. No obstant això, el 1993 es va adoptar la Constitució, i per tant es va reduir l'efecte d'aquesta disposició. Funcions per a l'adopció de la NES s'han confiat als òrgans executius de la manera prescrit pel Govern. Cal dir que el Consell Suprem per a l'època de la presència del seu dret a una declaració estàndard que no el va utilitzar.

estructura

El procés educatiu amb la introducció de noves normes i mínims originalment proposat construir en 5 components. Ells són:

1. les activitats d'ensenyament de propòsit en cada etapa.
2. Normes de contingut bàsic del programa principal.
3. La quantitat màxima permesa de càrrega d'ensenyament acadèmica.
4. Normes de formació dels estudiants en els diferents nivells escolars.
5. Els requisits per a les condicions d'entrenament.

No obstant això, els defensors de l'enfocament de subjecte-metòdica insistit en el canvi de l'estructura. Com a resultat, el component estàndard federal s'ha reduït per formar triple:

1. Contingut mínim de l'OAP.
2. L'import màxim de la càrrega docent.
3. Els estàndards per al nivell de formació dels graduats.

En aquest cas, entre aquests últims s'aplica als nens que acaben l'escola primària. Per tant, a partir d'aquest article. 7 van desaparèixer uns pocs elements, i una sèrie d'altres ha estat substituït:

1. bloc de destinació Eliminat.
2. per al contingut principal de les demandes de l'OLP han estat substituïts per "mínim obligatori", és a dir, pràcticament la totalitat de la mateixa llista de temes estàndard. Com a resultat, el nivell educatiu - que era, de fet, la varietat usual de plans subjectes.
3. Desaparegut el concepte de la càrrega màxima admissible, que no equival al concepte de la càrrega màxima.
4. Ells van ser retirats requisits per a les condicions d'entrenament.

La crítica i els canvis

L'exministre d'Educació ED Dneprov comentar que la norma nacional "tridimensional" - és insuficient esquema, inadequada. Ella no satisfer les necessitats de la pràctica docent. A més, aquest sistema no compleix amb les necessitats del desenvolupament de la pròpia legislació. En aquest sentit, ja el 1996, després de l'aprovació de la Llei federal "Sobre l'educació superior i de postgrau vocatonal" hi va haver un retorn parcial al pla original. En n. 2 cdas. 5 de la llei eren les regulacions sobre el contingut mínim de l'OAP, així com les condicions per a la seva aplicació. acte normatiu, així que presta atenció a l'ordre en què el procés educatiu es porta a terme.

etapes

En el període de 1993 a de 1999. desenvolupat i aplicat les normes temporals i el component federal de la NES. En 2000, les regulacions van ser aprovades per la primera - de l'OAP, primera i segona generació - per als metges. En general, el desenvolupament dels últims 4 etapes: de 1993 a 1996, 1997-1998, 2002-2003 ... i de 2010 a 2011. A cada etapa dels motius i objectius de les normes d'aprovació de si mateixos, així com l'enfocament del treball dels professors a l'implementar el canvi. Els ajustos a les dues primeres fases serien menors i dins de la política d'educació general. A la tercera i quarta etapes dels canvis han estat espectaculars. Van ser introduïts en línia amb l'activitat i el desenvolupament de la pedagogia centrada en l'estudiant. Nova norma educativa va ser desenvolupat en 2009

Formació del sistema de normes

els requisits del GEF poden ser desenvolupades per:

1. Nivells.
2. Passos.
3. Direccions.
4. Especialitats.

normes (revisió) de reemplaçament han de ser no menys d'1 vegada en 10 anys. estàndards educatius General de l'Estat d'estudi desenvolupats pels nivells. normes de formació professional s'estableixen també en les especialitats, adreces, ocupacions, d'acord amb el nivell en el qual l'estudiant és. els requisits del GEF es determinen d'acord amb les necessitats actuals i futures de la persona, el desenvolupament de l'Estat i la societat, la seguretat i la defensa, l'enginyeria i la tecnologia, la ciència i la cultura, social i l'econòmic. El desenvolupament de normes es porta a terme en la forma establerta en la legislació que regula la col·locació d'ordres per a l'execució de les obres, el lliurament de béns i serveis per a les necessitats municipals i estatals. normes d'educació superior que determini l'ensenyament i unitats d'instrucció universitats funció rellevant (camp d'estudi).

La coordinació i l'experiència

nivell educatiu bàsic es va aprovar després que la direcció del projecte al Ministeri d'Educació. llocs de ministeri en la seva pròpia pàgina web per proporcionar l'entrada a la discussió. Reuneix representants de les agències executives pertinents, organitzacions públiques i governamentals que treballen en el camp de l'educació, institucions de recerca i ensenyament avançada, comunitats, associacions i altres organitzacions. Després de la discussió, el projecte s'envia a un examen independent.

les parts interessades

efectuat un estudi independent portat a terme dins dels 14 dies següents a la data de recepció de materials del Ministeri d'Educació. Com les parts interessades mitjançant la realització, són els següents:

1. Institucions de participació ciutadana en la gestió de l'educació, les estructures executives de les regions d'energia - pels projectes de normes de l'OAP.
2. Ministeri de Defensa i altres agències, en el qual la llei estableix per al servei militar - per als estàndards d'una completa educació general (mitjana), secundària de formació professional pel que fa a la preparació dels estudiants per a romandre a les files del sol.
3. associacions de patrons, les persones jurídiques que operen en els sectors econòmics rellevants - les normes del projecte de formació professional secundària i primària i / o.

acceptació

D'acord amb els resultats d'una auditoria independent en el Ministeri d'Educació va enviar una conclusió. Està signat pel cap de l'autoritat o organització que porta a terme la comprovació, o una altra persona autoritzada. opinions d'experts, els comentaris, els projectes del GEF discutits en el Consell de Ministres. Es pren una decisió sobre el projecte de recomanació per a la seva aprovació, revisió o rebuig. Resolució enviar al Ministeri d'Educació. Ministeri rep la seva pròpia decisió final sobre el GEF. Les modificacions, addicions, canvis en les normes aprovades es porta a terme de la mateixa manera que la del seu adopció.

objectius

El repte principal que realitza norma educativa - és la formació d'un espai unificat l'ensenyament al país. Reglaments i tenen els següents objectius:

1. l'educació i el desenvolupament espiritual i moral.
2. La continuïtat de l'OAP preescolar ,,, l'escolarització a temps complet bàsica primària, així com la formació professional de l'escola primària, secundària i preparatòria.

Els reglaments estableixen els termes d'instrucció, tenint en compte les seves diverses formes, tecnologies educatives, característiques de certes categories d'estudiants.

sol·licitud

norma federal d'ensenyament serveix de base per a:

1. Organització d'activitats pedagògiques en les institucions educatives d'aplicació de l'OLP en conformitat amb les normes aprovades, independentment de la forma d'organització legal i la subordinació.
2. Desenvolupar exemplar plans d'estudi en els subjectes i els programes de cursos, materials de prova, publicacions educatives.
3. De les mesures de supervisió i control destinades a verificar el compliment de la legislació en l'àmbit de l'ensenyament.
4. El desenvolupament de normes per al suport financer de les activitats educatives de les institucions d'aplicació de l'OLP.
5. La formació d'una escola municipal o goszadaniya.
6. Certificació de mestres i empleats del personal administratiu i de gestió dels organismes municipals i estatals.
7. Organització del control intern de la qualitat de l'ensenyament.
8. Intermèdies i les proves finals dels estudiants.
9. Organització de la formació, la formació, el perfeccionament del professorat.

La introducció de la carrera docent

A la pràctica implementada GEF? Els programes que operen a les escoles, s'han d'elaborar de conformitat amb les normes aprovades. El seu desenvolupament es porta a terme directament a les institucions. Format pels programes del GEF inclouen:

1. Pla d'estudis.
2. Horari.
3. Treballadors programes subjectes.
4. Plans en mòduls de taxes (subjectes), altres components.
5. Materials d'ensenyament i avaluació.

generació

Les primeres normes educatives es van introduir el 2004. La segona generació d'estàndards ha estat adoptada:

1. 1-4 cl. - el 2009
2. Per 5-9 cèl·lules. - el 2010
3. Per 10-11. - el 2012

Ells s'han centrat en el resultat, la formació i el desenvolupament dels estudiants ACU. La primera generació d'estàndards superiors de formació professional es va aprovar el 2003, es van introduir les següents regulacions en 2005. Ells s'han centrat en l'adquisició de coneixements i habilitats dels estudiants. La tercera generació d'estàndards està aprovat des del 2009. Segons ells w / hauria de desenvolupar professionals i estudiants la competència cultural en general.

EGS HPO

Abans de 2000, va actuar estàndard estatal uniforme de la formació professional superior. Va ser aprovat per Decret del Govern. Aquest estàndard defineix:

1. L'estructura de l'institut de formació professional.
2. Documents sobre E / S.
3. Requisits generals per a les adreces profobrazovatelnym bàsics i les condicions de la seva aplicació.
4. L'abast i el nivell de càrrega de treball de l'estudiant.
5. La llibertat acadèmica per determinar el contingut de VPO de l'escola secundària.
6. Requisits generals per a la llista d'especialitats (adreces) de la formació professional.
7. Ordre segons el qual el desenvolupament i l'adopció de normes per al contingut mínim i el nivell de preparació dels estudiants per ocupacions específiques.
8. el compliment de normes de control d'estat amb la norma estatal d'educació professional superior.

Des de l'any 2013, d'acord amb la Llei Federal №273 s'han instal·lat els estàndards més avançats. S'estan aplicant noves normes, entre altres coses, per a les àrees de formació universitària en la preparació dels treballadors científics i pedagògics. Les normes també s'estan desenvolupant per a la cura de la primera infància i el desenvolupament. Per a ells, els mínims d'educació federal, estatals operats prèviament. Reglaments s'apliquen directament a l'estructura del programa preescolar.