La formació en la pedagogia

L'educació en la pedagogia - és socialment procés, que és necessari per a la reproducció dels éssers humans com a individus, a punt per participar en les relacions comunes amb aire condicionat. Per tant, tots els pedagògics mètodes d'ensenyament dirigits a la formació de la persona que respongui a les necessitats essencials de la societat.

L'educació en la pedagogia està organitzada com un procés d'interacció entre l'alumne i el professor, el resultat és la formació integral de l'estudiant certes habilitats, coneixements i habilitats sobre la base de la seva pròpia activitat. Al seu torn, el professor crea les condicions per a l'activitat de l'estudiant, controla, dirigeix, proporcionar la informació i les eines necessàries.

L'educació en la pedagogia té com a objectiu desenvolupar la capacitat dels estudiants per a l'autoocupació. Per a aquest propòsit i va organitzar un procés d'ensenyament i aprenentatge activitats per dominar el coneixement dels estudiants, el desenvolupament de les capacitats creatives, morals, estètics i vistes de l'Outlook.

El procés d'aprenentatge es caracteritza per propietats com ara bilateral, l'orientació del professor, les activitats conjuntes i la formació dels estudiants, la integritat i la unitat, l'organització planificada, el compliment de les lleis de l'edat dels estudiants, una gestió coherent, el desenvolupament dels alumnes i la seva educació.

Missions de formació en pedagogia són: la promoció de l'activitat educativa i cognitiu dels estudiants; el desenvolupament de la memòria, el pensament, la capacitat creativa; la millora de les habilitats adquirides; organització d'activitats per a l'adquisició de competències i coneixements científics; desenvolupament de la cultura moral i estètic i la visió científica del món.

Al centre de tot el procés d'aprenentatge basat en els mètodes d'entrenament, que es refereix a com les activitats i la formació dels estudiants, que tenen per objecte resoldre els complexos problemes del procés d'aprenentatge relacionat. Els mètodes d'ensenyament es classifiquen d'acord a diversos criteris.

Alguns autors (E.Perovsky, E.Golant) separades per la naturalesa de les seves percepcions i font de transmissió de la informació a una percepció passiva (conferència de visualització història explicació) i actiu (treball amb fonts visuals, el treball de laboratori). Altres (. M.Danilov, B.Esipov) classifiquen a la seva tasca didàctica: adquisició de coneixements; aplicació del coneixement; desenvolupament d'habilitats, capacitats; consolidació; activitat creativa; verificació dels coneixements i habilitats.

M.Skatkin, I.Lerner separada pel tipus d'activitat cognitiva, destacant la explicativa i il·lustrativa; el plantejament del problema; reproductiva; recerca parcial; Recerca. Un altre grup de formadors dirigits per Yu.Babanskim identifica grups com ara els mètodes d'organització de les activitats cognitives (reproductiva, visual, verbal, pràctic i solució de recerca); desenvolupament d'interès per als científics; el seguiment de l'eficàcia de les activitats de formació. També hi ha altres classificacions. Moderna tecnologia educativa de formació generalment es basa en una combinació de diferents enfocaments, basat en el més apropiat per a cada etapa de la formació.

Avui dia, les lleis bàsiques d'aprenentatge es diu següent.

1. Educació - un procés de quatre costats en què els objectius relacionats entre si, ensenyar i ser ensenyat banda, el procés de l'educació.
2. harmonia ensenyament del dret implica la combinació correcta de tots els seus atributs: contingut, les formes, les eines, mètodes i gestió.
3. L'educació porta una persona desenvolupi plenament.

Els principals axiomes consideren aquest tipus de formació. Per ser eficaç, la formació de l'estudiant ha de ser sempre el costat més actiu que el mestre. part obligatòria de qualsevol educació - és la repetició. Els estudiants han d'aprendre a ajudar activament entre si per desenvolupar el coneixement, així ells mateixos entenen millor la seva essència.