Els mètodes de formació en la pedagogia: la tradició i la innovació

La planificació d'activitats de capacitació per millorar el coneixement i l'assimilació dels coneixements duradora - una de les àrees importants en el desenvolupament i l'educació de la persona en l'etapa actual. En el procés d'aprenentatge està fortament influenciada per aplicades les tecnologies educatives, eines, formes, mètodes i estils d'aprenentatge.

El concepte de "classes" en la pedagogia

            Mètodes i formes d'entrenament en la pedagogia - criteris que tenen una influència mútua. Sota les formes han de ser formes d'organització de l'educació que estan en estreta relació amb el procediment per a la seva aplicació, hora i lloc, el nombre d'estudiants van entendre. La base de la forma és el mètode principal. Formes de treballar junts i estudiants en pràctiques en el procés de resolució de problemes educatius i són el mètode d'ensenyament.

Numerat formes específiques i generals de formació en pedagogia. Específics inclouen lliçons, classes de laboratori, optatives, tasques, tallers, consultes, formes de control, entre d'altres.

formes característiques d'aprenentatge

Lliçó actua forma d'educació dissenyat per a un grup específic. Es caracteritza pel treball en la mateixa composició constant del material d'estudiants, regulació estricta. Les classes es divideixen en els següents tipus:

- lliçons, classes, durant el qual el material és un mestre. No obstant això, l'ús de les seves habilitats i experiència en l'ensenyament, professor pot mantenir-los en forma de discussions actives amb els estudiants;

- tals formes d'aprenentatge en l'ensenyament, tant pràctiques (laboratori) classes contribueixen a l'aplicació pràctica dels coneixements obtinguts i les habilitats pràctiques;

- les lliçons en què hi ha la supervisió i verificació de coneixements, pertanyen als elements de prova, prova, treball independent ;

- classes combinades poden incloure els següents passos :. Una repetició del que s'ha après - la tasca de Monitorització - enquestes en forma oral o escrita, etc ;.

l'assimilació del material proporcionat pel programa;

El treball sobre la capacitat d'aplicar pràcticament els coneixements adquirits;

l'establiment de tasques per a la tasca.

- optatives com una forma d'entrenament en la pedagogia de la seva tasca posen més profund estudi dels subjectes. Els seus estudiants assisteixen opcional;

- Els viatges permeten familiaritzar-se amb l'objecte estudiat directament;

- treball de la classe, que inclou clubs, participar en concursos i competicions, promou el desenvolupament i l'expressió de les capacitats individuals dels alumnes;

- ajuda amb les tasques a desenvolupar habilitats per treballar de forma independent.

Les formes d'educació que compleix amb les exigències modernes

mestre d'educació moderna s'enfronta a nous reptes: canvia la seva funció i el seu paper en el procés d'aprenentatge. Per tant, les formes innovadores de capacitació estan dissenyats per convertir el contingut de la pròpia obra del mestre. A poc a poc el procés d'orientació dels estudiants en l'ús de les noves tecnologies. Per tant, la tasca de prioritat es converteix en l'aplicació de nous mètodes de formació, nous enfocaments per a l'organització i realització d'ocupació i el treball independent.

realitats d'avui mostren que les formes modernes d'educació principalment han d'estar dirigides a desenvolupar en els alumnes els coneixements i habilitats necessàries significativa, informatiu i interessant per la seva activitat utilitzant els mitjans materials i d'informació.

classes personalitzades com a formes modernes d'educació són un mitjà important per a la formació dels alumnes en un alt interès en l'aprenentatge. També ajuden a alleujar l'estrès, ajudar en el desenvolupament d'activitats de formació habilitats, emocionalment afectar els nens. Amb això en coneixement dels estudiants es desenvolupa, més durador i més profund.

Per tant, les formes innovadores d'aprenentatge poden ser representats pels següents tipus de classes no estàndard:

- Una sessió d'entrenament en forma de jocs i competicions (negoci, paper, KVN, dol concurs, torneig, competència, relé, etc ..);

- entrevista lliçó lliçó-estudi, anàlisi lliçó-comment-lliçó de fonts primàries;

- Lliçons de forma no tradicional de material d'estudi (la revelació d'una lliçó, una lliçó de la saviesa, etc ...);

- lliçons, que tinguin el caràcter de públics formes de comunicació (transmissió per televisió, la discussió, el diàleg, la roda de premsa i altres.);

- una lliçó que simula les activitats de les institucions (consell de redacció de la cort, el Consell Científic);

- lliçó-imaginació (sorpresa, conte, lliçó futura).

Professor en el seu robot ha de combinar creativament la tradició i la innovació.