Què és el pensament crític

Un dels tipus d'activitat humana anomenats intel·lectual i que es caracteritzen per un alt nivell de comprensió, percepció, enfocament objectiu de la esfera de la informació, el que l'envolta, és el pensament crític.

Una gran quantitat de significats "pensament crític" del terme es troba en la literatura, però, molt sovint no estan d'acord entre si. No obstant això, aquest fenomen ha de ser igualment clar per a tothom: i professor universitari, i el mestre de l'escola primària, s'ha d'entendre per representants d'una àmplia varietat de grups ètnics i cultures, de manera que la definició ha de ser el més flexible possible.

De vegades, el pensament crític és també cridada línia de pensament, perquè ja està dirigit a l'obtenció d'un resultat específic. És una acuradament meditades, decisions informades en relació amb qualsevol judici: ¿cal acceptar ajornar o rebutjar, i el nivell de confiança amb què ho fem.

Considerem en primer lloc els tipus d'activitat mental, que la definició de "pensament crític" no són apropiats. La principal operació d'emmagatzematge mental és, sense el qual el procés d'aprenentatge no és possible, però és completament diferent del pensament crític. La memòria d'ordinador és molt millor que qualsevol de nosaltres, però, entendre que el pensament no és la seva capacitat de recordar. No obstant això, la manera antiga, molts mestres d'escola valor de la memòria més enllà de qualsevol pensament i l'examen i comprovació de control de memòria només dels estudiants, però és un error, que s'hauria de centrar en els tipus d'activitat mental, que és molt més difícil.

Amb la comprensió d'idees complexes vinculades a l'altra forma de l'anomenada "pensament no crític", sense el qual el procés educatiu és impossible. A vegades és necessari treballar com ha de dirigir-se a les lliçons de la literatura i la història, les matemàtiques i la biologia per tal d'entendre el que està escrit en el llibre de text o el mestre diu. La comprensió és un complex d' operacions mentals, especialment si el material és difícil. El tercer tipus de "no crític" inclou el pensament intuïtiu o el pensament creatiu. Fent cervell sofisticat músic de treball, artista, esportista, però, en general no es donen compte. Aquests processos de pensament no es realitzen, per regla general.

Nota tecnologia crítica desenvolupament del pensament té posició bàsica, que inclou tres etapes o fases. Aquestes etapes en rus tenen els noms: trucada - (pas sentit), la informació rebuda de reflexió (reflexió) la reflexió. En l'etapa de la reflexió fase de trucada, l'etapa de reflexió hi ha estratègies i tècniques específiques. Desenvolupament del pensament crític es produeix quan hi ha objectius i motius específics per a l'aprenentatge de la novetat.

Informació que ajuda a desenvolupar el pensament, ha de ser rellevant, de manera que s'absorbeix millor. Motivar l' activitat cognitiva de l'estudiant modern és molt difícil.

A la fi del segle XX als Estats Units s'ha desenvolupat la tecnologia del pensament crític a través de la lectura i l'escriptura.

Per a una millor organització de la classe, utilitzant l'etapa de separació. La primera etapa es diu un "desafiament". En cada lliçó, la seva presència és necessària. En aquesta etapa, potser el coneixement que hi ha un estudiant en un assumpte o tema en particular per actualitzar i resumir; per estudiar el tema d'interès causa de durada, així com l'estudiant pot motivar a les activitats d'aprenentatge; la llar i la lliçó estudiant per fomentar el treball actiu. Altres objectius que es persegueixen la segona etapa, que té el nom de "entesa". Hi ha nova informació, no és la seva comprensió i relació ja amb el coneixement que estan disponibles.

En la tercera etapa, anomenada 'reflexió' és resumir el coneixement bàsic i integral de la informació que s'ha rebut, l'assignació d'un alumne de nova informació i nous coneixements, cadascun dels estudiants van formar la seva pròpia actitud cap al material estudiat.