Les teories del desenvolupament de la personalitat

Per respondre a la pregunta de per què i com es produeix el desenvolupament, deu, en primer lloc, per respondre a la qüestió del que entenem per desenvolupament per se. En l'ús ordinari de la paraula aquí, per descomptat, sinònim de perfecció, però en un context científic, el contingut dels més significats. Per exemple, diem: "el procés de degradació s'està desenvolupant." El que volem dir amb això? El que diem? Naturalment, aquesta millora no pot ser anomenat. Per tant, la consideració del procés de desenvolupament humà, requereix algunes precisions inicials.

D'espera en una d'aquestes condicions, que per si mateix és una de les teories, sinó més aviat - metateoria, tracta a la persona com el material de l'objecte i la naturalesa espiritual de l'univers. Avui dia aquest problema és objecte d'estudis de Scientology, a causa del fet que cap ciència de la modernitat no pot proporcionar respostes exhaustives a les preguntes de l'evolució humana.

Si limitem l'abast de la consideració dels problemes del camp d'assumpte tradicional, sociològic i psicològic, cal tenir en compte que, en aquest sentit, tractarem amb l'anàlisi d'alguna cosa (un individu, en aquest cas), originalment existent en un determinat estat inicial.

Fins a la data, la teoria més popular de desenvolupament de la personalitat (o punt de vista conceptual, que resumeix diverses teories), que són molt controvertida i, d'altra banda, estan insuficientment desenvolupats. Aquesta falta de desenvolupament a causa del fet que són, d'acord amb un dels investigadors més destacats d'aquest problema, Maslow, "un nivell més alt d'abstracció."

Fem una crida i una ullada a alguns d'ells.

la teoria psicosexual del desenvolupament humà (Freud), ja que els factors dominants que determinen el desenvolupament personal, destacats com el desig, emocional i característiques complexes de comportament del rol sexual de l'individu. Alhora, Freud i els seus seguidors són cinc etapes principals del desenvolupament de la personalitat.

En tal teoria del desenvolupament de la personalitat com una anàlisi psicosocial, els autors (E.Erikson, El'konin), a diferència de Freud, el desenvolupament dominant veure l'aspecte social. factors dominants en aquest procés són els aspectes socio-històrics, culturals i espirituals. Així, segons Erikson, cada etapa del desenvolupament humà s'associa amb la superació d'un conflicte en particular, la naturalesa de la qual depèn de l'edat, les causes externes, i molts altres motius. Per exemple, els conflictes escolars, per regla general, es redueixen sovint a superar les contradiccions que es presenten en adolescents entre el sentiment d'inferioritat i diligència, la comprensió dels principis de la llibertat i la falta de comprensió del paper de les normes morals de conducta que limiten aquesta llibertat, etc.

En teoria, el desenvolupament de la personalitat del famós psicòleg i educador francès Jean Piaget criteri principal del desenvolupament és determinat per l'esfera intel·lectual, cognitiva, i per tant el concepte de Piaget va ser nomenat cognitiva. De particular importància aquesta teoria adquireix durant un debat científic prominent amb pedology Soviètica Vigotski. El tema de discussió va ser el tema de l'educació primària i secundària, i el desenvolupament. Segons Piaget, cada instar conté certs límits restrictius de les capacitats cognitives humanes.

Vygotsky i els seus seguidors com - PP Blonsky i AN Leontiev - en el marc de l'activitat de la teoria de la personalitat va argumentar que aquests límits gairebé superar amb l'ajuda de factors externs, el que pot actuar principalment l'educació i la formació.

L. Kohlberg, en base als punts de vista de Piaget, va desenvolupar una teoria del desenvolupament, els criteris bàsics que són indicadors del caràcter moral. Se sosté que hi ha una relació directa entre l'intel·lectual i moral. En aquest sentit, va destacar predkonventsionalny i etapes preconvencionals de desenvolupament personal, que, segons els representants de l'ensenyament, completa 25 anys.

doctrina conductista o de comportament (L. Kolberg) considera que el desenvolupament de la persona com un procés permanent d'augmentar i ampliar el seu conjunt de rols, que s'aconsegueix mitjançant la formació.

teoria Humanistic (Rogers, Maslow) considera l'home com un fi en si mateix de la humanitat com un tot. En la seva opinió, és molt difícil establir regularitats en la dinàmica d'un fenomen tan complex, que és la persona, la personalitat. Així que ell (l'home) és un acte-suficient, el desenvolupament d'acord amb les seves pròpies lleis de la creació, en la lògica del desenvolupament que no ha d'interferir en absolut, només pot adaptar-se a ell.

Fins a la data, s'ha desenvolupat una visió per al desenvolupament de l'emissió en qüestió. A més, la comprensió de les possibilitats i capacitats d'una persona està canviant ràpidament, i així està canviant i la comprensió d'aquests processos. Aquestes teories consideren només certs aspectes del desenvolupament personal.