Els mètodes tradicionals de l'educació en la pedagogia. Classificació i característiques

L'educació en l'ensenyament d'un dels conceptes bàsics i subjecte bàsic d'estudi. En un sentit ampli, que inclou la formació de les noves generacions a la vida moderna. En el sentit estricte de l'educació - un procés en el qual la generació més jove ha d'aprendre el material que s'ha acumulat per la companyia durant molts anys de la seva existència:

• coneixement teòric;
• certes habilitats laborals;
• experiència i les normes de comportament en la societat.

mètodes de l'educació a l'escola l'ensenyament i la família han de tractar d'assegurar que els nens i adolescents van ser capaços de desenvolupar una, el seu sistema de creences específic i punts de vista sobre la vida. A més, un considerable s'ha de prestar atenció a la formació de les qualitats que es requereixen per tal de satisfer les noves tasques urgents. Amb l'educació adequada, la generació més jove hauria d'aconseguir la caiguda del sistema, el que ajudarà a adaptar-se a les canviants condicions de treball i de vida, i per ser creatiu.

En l'actualitat, la pedagogia capaç d'acumular el fons de riquesa, el que revela les lleis de la natura i dels mètodes d'entrenament. Hi ha una classificació tradicional, el que ajudarà a comprendre el significat i les característiques bàsiques inherents a cada grup.

Sobre aquesta base, podem distingir els mètodes de l'educació en la pedagogia. Anem als considerem amb més detall:

- Mètodes, que formen la consciència de l'individu. Aquests inclouen el mètode de l'Exemple, debat, conferències, història. Contribueixen a la formació moral i moral.

- Mètodes per a desenvolupar les activitats de l'organització i formen una experiència social. Ells van a determinar el comportament de l'individu. Aquest grup inclou els següents mètodes d'educació en l'ensenyament: demostració, il·lustració, d'instrucció, de requeriments i d'habituació. El més òptim seria utilitzar-los en activitats col·lectives.

- Mètodes per estimular la motivació de la conducta i les activitats de la persona. Estem parlant de la competència, el joc cognitiva, discussions i impacte emocional. Gràcies a ells, la determina el desig de complir amb les regles i normes socials acceptades.

- Mètodes d'avaluació i auto-control i auto-control a l'educació. Poden ser diferents. Adequadament l'educació organitzada serà construït de tal manera que l'avaluació externa gradual "evolucionat" en l'autoestima, i el control - en l'autocontrol. El nen no ha de ser l'objecte i el subjecte d'aquest procés.

No obstant això, els mètodes de l'educació en la pedagogia han d'actuar d'una unitat contradictòria i complexa. El paper decisiu de la persona se li donarà mitjà que no "aïllat" i el sistema harmoniosament organitzat.

Per descomptat, en qualsevol etapa del procés educatiu qualsevol mètode es pot emprar de forma aïllada. Però ha de ser complementada per una altra, ja que sense la seva cooperació perdria el seu significat, així com alentir el moviment del procés per a un propòsit particular. En aquesta capacitat, en general són els tipus d'educació en la pedagogia:

• mental, que se centra en el desenvolupament i formació de la capacitat mental de la persona, i els interessos cognitius de la pau i la confiança;
• requisits ètics, morals definits per la societat i orientats al desenvolupament personal;
• formació laboral dirigida al desenvolupament i preparació per a l'activitat, actitud conscient, responsable i creativa per al treball, l'acumulació d'experiència;
• estètica ha de construir cap a un sentit de la bellesa;
• l'educació física contribueix al desenvolupament físic, el desenvolupament del caràcter, voluntat.

Però cal tenir en compte que els mètodes de l'educació en la pedagogia han de tractar d'assegurar que una forma natural per estimular al nen a l'auto-educació i el desenvolupament personal.